7 教育方法

7  教育方法 

7.01现代习字教育必须是先进教育手段与科学教育方法的有机结合，应具备完整的课程体系和教学管理体系。
7.02现代习字教育方法应是技法运用与训练方法的科学组合。技法理论应言简意赅，适合中小学生的理解能力；训练方法应科学系统，易于掌握，易见成效。 
7.03初学习字者三“宜”：
      ①宜选择理论水平高、教学经验丰富的讲师；②初学习字者宜选择系统科学、易见成效的智能习字教学及描临训练教材；③宜端正学习态度，坚信自己能够把字写好。
      初学习字者三“忌”：
      ①忌贪多贪快；②忌急躁而不能持之以恒；③忌转移多师多贴。
7.04现代习字教育在中小学或师范院校的课程设置要有连续性：①模板字体要有连续性（定式楷书→定式行楷书→定式行书）；②模板字体的选用要有相对长期的稳定性和连续性﹔③习字训练的过程要有连续性。
7.05各种字体模板范字的书写笔顺应建立和执行统一的标准。楷书字体模板的书写笔顺应执行《现代汉语通用字笔顺规范》标准；行楷书和行书字体模板的书写笔顺，宜以传统书法笔画过渡的顺势自然为原则，可灵活运用。
7.06三十六式描临双检智能习字教育教学法：
      是一种在传统习字方法的基础上，对汉字笔画书写、结构安排进行高度科学的归纳与总结，将传统纸质教辅与现代数字技术深度融合的科学习字教育定式体系。
     “三十六式” 释义：是指三十六种笔画名称及其书写要领和三十六种结构名称及其书写要领。三十六式笔画采用微课表形式以两位数编码序号方式将汉字三十六种笔画名称、写法等要素与其序号相对应；三十六式结构也是采用微课表形式以两位数编码序号方式将汉字三十六种结构名称、结构特点等要素与其序号相对应，三十六种结构名称选用了三十八个有代表性的不同汉字加以对应。三十六种笔画名称序号和三十六种结构名称序号是对笔画或范字微课程讲义进行编写的基本依据，也是对笔画或范字进行描影和临写的教学理论依据。
     “描临” 释义：指的是描摹和临写，是一种传统与现代相结合的科学的习字入门与提高方法，是习字教育训练方法的主要标准。
     “双检”释义：是指两种检验笔画或范字描临训练成绩的检验方法。一种是笔画三十六式和结构三十六式检验方法；另一种是楷字笔画书写总法则和楷字间架结构总法则检验方法。这两种方法是检验描临习字成绩的一种标准手段和应用工具，既适合于学员又适合于教师。
    “智能”释义：指的是通过设置”书页二维码“，将各种现代习字教育思想、教学理论、课程内容等，以数字化方式融入系列纸质训练教材中，强化教材功能。通过系列数字化智能纸质教材，实现全家学、全办学、全校学的教育功能，为普及现代习字教育提供可行性特色教学依据。
      “科学习字教育” 释义：通过现代智能教育手段，打破优质教育资源围墙，实现教育公平，全民共享优质现代习字教育资源。
      “定式体系” 释义：不论是系列数字融合智能纸质教材还是网校系列公益数字打包课程，，针对不同年龄段的习字学员，尽管字体不同，但教学理论、训练方法基本一致，描临范字内容固定不变，是一种高度概括、言简意赅、极便操作、极易见效、方便普及的科学习字教育体系。
       广义上讲，“三十六式描临双检智能习字教育教学法”就是【崔老师智能习字教育网校】全部相关的教育思想、教学理论、教育方法、教育评价等教育体系。
7.07米字格对汉字笔画（书写时的位置、长短、方向以及弧度等）和结构（笔画之间、偏旁部首之间的各种组合关系以及整个字体外形等）的控制具有重要意义。
7.08要善于观察和分析汉字笔画字根和汉字结构字根的相通性、相似性以及相同性，把握汉字书写规律。
7.09现代习字教育的每种字体入门期限应以3个月为宜；中小学生每种字体巩固、提高、应用的期限应以不少于2年为宜；高等院校学生每种字体巩固、提高、应用的期限应以不少于1年为宜；全民习字应用与修身，可终身继续学习。