现代习字教育教学主要误区
第一大教育思想误区：重毛笔书法教育轻（硬笔）现代习字教育
由于传统毛笔书法教育的惯性，一说书法教育，就往往是指毛笔书法艺术，甚至于一些毛笔书法界的著名人物就不让人说话，认为除了毛笔，无别的书法艺术，也无别的书法教育，从根本上否定硬笔字的应用价值和德、智、体、美教育功能。无论从应用的角度，还是从基础教育的概念来看，传统毛笔书法艺术教育显然脱离了群众的普遍需要，想回到日常工作学习使用毛笔书写的时代已经一去不复返了，也根本不再属于中小学生的基础教育课程范畴。因此不论你是多么著名的毛笔书法家或教育家，要倡导在群众中（尤其是中小学生）普及毛笔书法教育，显然是与时代作对，是根本行不通的，肯定是思想意识的大倒退。我们不能为了培养几个未知的毛笔书法艺术家，让群众耗费大量的时间和金钱去学习一些不能学以致用的所谓毛笔书法艺术。凡是个性化、专业化太强的教育学科，都是不能在群众中普及的。如果从书法艺术角度去普及现代习字教育，不要说在中小学校，即使在师范院校也都行不通，因为书法艺术是个个性化非常突出的教育科目，没法设定一个固定的标准让大家统一去执行（教材内容及标准难以统一、教师的教学方法和教学字体难以统一、学生的字体爱好和应用需求难以统一。强制统一又必然违背书法艺术的个性化教育规律。）大家也不知道学书法最后要达到什么目的，因为它对日常工作、学习没多少实际用处。
第二大教育思想误区：片面强调硬笔书法的艺术性
硬笔之所以取代毛笔，成了人们日常工作学习的书写工具，就是书写快捷和携带方便两个主要原因，因为现在是一个高效工作和学习的时代。但受传统毛笔书法影响，许多学写硬笔字的人一味追求毛笔书法的那种艺术性，而不去思考硬笔的书写特性和使用硬笔书写的主要目的，非要写出向毛笔那样的艺术价值，都在功利性地幻想着要成为出色的硬笔书法家，却完全不知道群众对写字的基本需求是什么。群众经常问我，崔老师，怎么能让我（的孩子）把字写得拿出手，写得快一点能用？看，群众的书写需要就这么简单。可我们的书法教育工作者就不能给他们提供这种有效的服务，非要让群众又费力又花钱地练习“书法神功”，群众把钱也花了，时间也浪费了，辛辛苦苦学了些东西不能用。你说要艺术他、素质他，可他们练着练着就害怕，没兴趣，其结果会是什么？我只能说这叫艺术戕害。
第三大教育思想误区：过于初浅的实用性（硬笔）习字教育
我将现代习字教育的基本教育目标确定为：使用日常书写工具和材料，把规范汉字写好、写快且易于辨认，满足应用的同时，并达到德、智、体、美教育目的。但现在许多搞习字速成的人，为了达到让学员尽快把字写端正，就采用一些错误的用笔方法：直线替代和尖角折笔。这两种用笔方法，可能能让学员的字体尽快改观，而且还能写得稍微快一些。但是，这两种错误用笔方法如果书写时间长了，极可能会恶化学员的性格，因为书法之所以具有养生功能，主要就体现在正确的用笔方法上，书法的线条就是通过书写时的阴阳协调来平衡心理和身体的。“直线替代”把弯曲、有弧度的笔画都用生硬的直线去代替，字里面的笔画都成了纯阳无阴的线条，结果写出来的字都成了僵直的木乃伊，完全失去了生命力；书法的折笔是要方圆兼备的，这样的折笔动作才不至于运笔的意念中断，而“尖角折笔”是一种折锯齿的笔连意断、骨连筋断的用笔方法，运笔不能气血相连，时间久了必然会伤害习字者的性格。这两种错误用笔方法会使习字者的性格逐步受到尖锐、直来直去、凶狠、顽固等不良个性因素的侵袭。再者，虽说这两种错误用笔方法可能能使习字者的字体在短期内改观，甚至也能写得相对较快，但这只能用来练习楷书(严格说，这两种错误笔法写出来的字，至多只能归到美术字的范畴，算不上是楷书，因为基本笔法就是错误的。)时使用，要想向行楷书或行书过渡，那就根本不可能了，就将习字者引向了死胡同，因为楷书过渡到行楷书或行书，笔画线条大多都成了弧线，折笔动作也大都变成了转笔动作。这个教育误区是目前习字教育的最大危害表现。
综上所述，现代习字教育的基本教育目的、方针和目标应当是：使用日常的硬笔书写工具及书写材料，把现行通用的规范汉字写好、写快且易于辨认，方便应用，并实现德、体、美教育功能。习字者使用的字体模板也必须以这个教育目的、方针和目标（即教育部《中小学书法教育指导纲要》所述的硬笔楷书、行楷书以及行书三种字体）而有所选择，必须是应用性、规范性与艺术性相统一的字体，学与用脱节的字体，不能用来普及教育，而且三种字体要有普及的连续性。
以上论述还只是习字或书法的教育思想误区，但教育方法误区一点也不容忽视：遍布市场的所谓“一周速成”、“五天速成”、这种“速成法”、那种“速成法”以及这种格、那种格习字法等，还有各种名目的书画考级、执业资格考试等，都没有形成一整套完整的基础教育体系。其中很大一部分都是在利用群众渴望写好字的愿望，功利性地炒作概念、设置陷阱、自欺欺人，蒙骗群众。之所以得出这样不客气的结论，是因为这种市场炒作现象已经有了近二十年，字帖满天飞、“方法”遍天下，结果群众还是普遍写不好规范汉字满足日常工作、学习需要。这些现象就是现代习字教育没有搞好普及的最好例证（当然，这里面还有中小学校违背习字或书法教育规律，盲目布置作业抄写任务、学用不能结合的原因。），肯定是没有抓住现代习字教育的固有教育规律。这就需要广大人民群众擦亮眼睛、去伪存真，总结经验教训，抓住现代习字教育特有规律，普遍提高现代习字教育效率，让现代习字教育从马车时代进入高铁时代！因为练好字对中国人来说确实意义重大！但绝对不是为了急功近利，主要目的是为了满足日常应用和修身养德！
现代习字教育，炒作概念，几天就能速成，怎么可能成为国家基础素质教育课程？！
传统书法教育，急功近利，几周就能学好，怎么可能会是民族传统优秀文化传承？！