中国汉字书写教育图解

图解释义：
     “中国汉字书写教育图解”采用图解的方式直观地表达了现代习字教育与传统书法艺术教育之间的区别和联系，方便广大群众正确认识各自的教育目的、把握各自的教育规律。
       汉字书写有三种主要功能：第一个功能是满足日常应用，方便工作学习，这是汉字书写的最基本的社会意义；第二个功能是美育修身养性，正确的书写汉字，对培养一个人的德、智、体、美均有很大意义，这是正确书写汉字最重要的个体意义，是祖先给我们留下来的最简单、最智慧的人生修行手段，是正确书写汉字最重要的文化价值；第三个功能是书法艺术创作，这是正确书写汉字的艺术价值。
       现代习字教育要实现的主要教育目的就是满足日常应用的同时，实现汉字书写的德、智、体、美教育功能。强调的是把现行通用规范汉字写得又好又快而且易于辨认，突出的是汉字正确书写的共性，即汉字书写的基本规律，方便群众对正确书写汉字的入门与提高，容易普及也应当普及，同时也为少数人今后走向书法艺术专业创作道路奠定坚实的基础。因此现代习字教育是一种能够全面提高人民群众基本文化素养的重要基础课程，尤其应该是义务教育阶段中小学生的重要基础课和高等教育阶段师范院校学生的基本教师素质必修课。
       传统书法艺术教育的主要目的就是要培养书法艺术专业人才。书法艺术是一种个性化极强、知识和人生经验综合化程度极高的一门学问，到达一定阶段就进入了一种形而上的唯心哲学范畴，是一种很深奥的艺术创作形式，大多数人穷其一生都难以登堂入室、望其项背。因此传统书法艺术能够传授的仅仅是一些最基础、最简单的实践操作技法，而对于书法艺术的意境与情趣之类的精神活动，主要是靠本人在漫长的人生经历中去实践、去体悟、去升华，教授和专家也都无法代劳。成为优秀的书法家只有极少数人经过付出艰辛的努力，“读万卷书、行万里路”才有可能成功，带有极大地偶然性，不是单靠死练就能练出来的，需要承担极大的人生风险。传统（毛笔）书法艺术已经失去日常应用功能，不属于基础教育范畴，所以传统书法艺术教育是难以普及的，也是不必普及的。
       之所以如此强调书法艺术成就的艰难，就是为了防止广大人民群众因习字教育的普及，渐渐对书法艺术产生了兴趣，就误以为人人都能成为优秀的书法家而误入歧途。正确的习字态度应当是，除了满足日常应用，主要应让写字为我们的业余修身服务，不要轻易选择吃书法艺术饭的道路，我们绝不给写字做奴隶！而要做写字的主人！古代书法艺术大家没有几个是把书法艺术当饭碗的，都是把练字作为修身的手段。因此我们就把书法艺术创作的任务交给那些能够耐大寂寞而且有天赋、有聪明悟性的极少数探索者吧！这也是书法艺术创新发展的一个重要历史使命！传统书法艺术教育可以在现代习字教育的基础上，主要作为成人教育阶段以兴趣特色课的方式进行自主选学。