现代习字教育思想杂谈

       将传统书法艺术教育通俗化、实用化、大众化、规范化以及时代化，是现代习字教育的任务目标，同时也是传统书法艺术得以进一步繁荣发展的基础工作。
       科学习字，德智体美四育功能兼有，当是我国立德树人教育的第一重要手段和方法。
       现代 习字教育的普及是语言文字教育的重要组成部分，是提高全体中国人基本文化素养和综合素质的重大教育工程，应是体制内各类学校的基础教育学科。  
       普及现代习字教育是一个很重要的基础素质教育任务，但现代习字教育的特殊教育规律决定了传统教科书模式的学校教育没办法独立实现其教育目标。现代习字教育可以通过数字融合纸质智能习字训练教材，采用课后服务教育方式，成为对中小学生进行重要基础素质教育的有益补充！
       现代习字教育首先应当以中小学教师和师范院校学生为教育对象。现在的中小学教师和师范院校学生，写字基本功不好，缺乏基本的习字教育教学素养，还是个普遍现象。
       硬笔的书写特性就是快。硬笔把毛笔的许多繁杂用笔技巧给简化了，这是时代对汉字书写的需要。
       把学生的写字课叫做特色课而不是基础课，只能说明现代习字教育的普及效果不明显。把字写好是每个教师最基本的教育素质之一，也是每个学生都应当具备的基本学习条件之一。写字的应用功能同语文一样，它的修身养生功能比语文更为重要。习字教育对我们中国人来说是很重要的。
       写字最大的乐趣是，懂得了写字的方法后把字写得一天比一天更好,这个过程是个修身养生的过程,要充分享受这个过程。具有德、智、体、美四育功能是中国书法的真正魅力所在，具有全民意义。培养书法艺术人才不应是现代习字教育的主要目的和目标，写字很迷人，书法又很难，走吃书法艺术饭的道路，弄不好就把一个人的一生给毁了，这种人在现实中很多，这就等于把好事变成了坏事。 
       认识不清、把握不好现代习字教育与传统书法艺术教育的联系和区别，现代习字教育和传统书法艺术教育就都搞不好。如果从传统书法艺术角度去普及现代习字教育，不要说在中小学校，即使在师范院校也都行不通，因为传统书法艺术教育是一项个性化非常突出的教育科目，无法设定一个固定的标准让大家统一去执行：（一）教材内容及标准难以统一；（二）教师的教学方法和教学字体难以统一；（三）学生的字体爱好和应用需求难以统一。如果强制统一又必然违背传统书法艺术的个性化教育规律。
       硬笔字比毛笔字易学，但像毛笔字一样，难精！钢笔可以简化毛笔的许多用笔技巧，同一个字体，可以写得比毛笔要快，甚至快许多，这也就是各种硬笔占据应用市场的主要原因。但不是说快了就没有了艺术性，恰恰相反，硬笔就是要研究如何将各种字体的快写与书法的艺术性相统一。现在总的时代特征是：快节奏、高效率。所有的事业只有满足时代需要、为时代服务，才可能有市场。
       习字育“五德”：平心、正心、耐心、细心和舒心。习字需要凝神静气，所以要“平心”；“心正则笔正”，这是古人习字的基本经验，因此习字可以端正人的思想品格，可以“正心”；习字需要耐得住入门阶段和提高阶段的枯燥和寂寞，所以锻炼了人的耐心；习字需要用眼睛认真观察、用大脑认真分析笔画特点和字的结构特征，所以锻炼了人的“细心”；习字能力达到了一定高度，写起字来就像唱歌跳舞一样舒服，进入了精神的自由王国，因此心里会觉着非常的“舒心”。这五个“心”，都是一个人的重要品德素养和心理健康素养。
       读书和写字，对古人来说只是少数人的权利。无论私塾学习还是科举考试，考核的基本就是文章和写字两项内容，可见语文和写字是国人必须培养的两项基本人文素质。即便古人是那么地重视写字教育，但目标也不是让每个有条件写字的人都成为书法家，而主要是为了应用和修身。现在，人人都需要接受九年义务教育，社会主义建设需要很多方方面面的专业人才，而且面临的是一个高效学习时代，人们不可能像古人一样，完全依赖文章和写字入仕当老爷，人们没有大把的专门时间花在习字上。因此，对初小学生而言，学以致用是习字教育的首要任务，培养学生综合素质是习字教育的最终教育目标。
       现代习字教育是语言文字教育的重要内容，是最基础的教育学科，和我们每个中国人的基本文化素养息息相关。它的意义远不止于日常书写应用，其中蕴藏着巨大的德、智、体、美教育功能，几乎包含了所有素质教育内涵，不然我们几千年的封建科举考试，仅凭文章和写字两样素质，就要衡量一个人能否入仕为官？还有常言道：“字如其人”“字是人脸”“字为心画”等等，可见汉字的书写训练过程意义极为重大。所以前人就总结出了这样两句话：“字如其人，书法尤以表现人的素质；古往今来，我国用书法作为培养人才的重要渠道。”习字训练是我们中国人发明的最简易有效的人生修行手段，我们的历代祖先，通过汉字书写这种简单的机械运动方式来表达极为复杂的生命运动规律，用极为简单的书写工具来表达他们崇高的精神境界，实在是太值得我们骄傲了！
       现代习字教育在中小学校的教育现状是：今天这个帖，明天那个帖，有帖无人教，有教不对路，学生不练习,练了也是收效甚微，有的还以毛笔书法教育为主，根本不能学以致用，浪费了大量的教学资源和学生的宝贵时间。造成这种现状的根本原因是，明确不了普及习字教育的基本教育目的，区分不清现代习字教育与传统书法艺术教育的本质区别，抓不住习字教育固有的各种特殊教学规律。
       思想路线错误，是导致任何事业失败的最根本原因。教育家如果没有顺应时代潮流的新思想，就等于社会患上了老年痴呆症。现代习字教育的改革就需要新思想、新方法和新手段。任何事业的改革，即使困难再多，矛盾再复杂，也都是一张窗户纸。只要认清了本质，抓住了固有规律，下定了决心，一捅就会破。否则，怎么也捅不破。
       现代习字教育必须建立并实现短期强化训练、明显收效（即尽快入门、满足应用）与长期巩固提高（即培养兴趣、修身养生）相统一的长效教育机制。我是坚决反对针对初小学生普及毛笔书法教育的，在这个阶段，能让学生对文房四宝、古人大家书法故事及代表作品、毛笔的简单用笔技法等书法常识有所了解就够了，决不可让学生花费大量时间去做那些不能学以致用的东西，因为这个阶段的学生根本无法理解书法的真实境界和真实道德。
       小学生同步识字与习字是不科学的，因为小学生认识字的能力要远超过其年龄对应的写（好）字的能力。快速写好字的最基本教学方法是：少而精，抓规律。
       现代习字教育的社会价值应体现在广大人民群众中，不应只在所谓的小“艺术圈”里打转转，我们不为人民服务， 人民就不为我们服务。
       大胆书写规范字、大胆采用现代格式进行书写创作，既是时代要求，也是硬笔书写的客观要求。左右是平等的并列关系，不是尊卑关系，传统格式是我们老祖宗认为“男左女右、男尊女卑”的封建思想，到了改革的时候了！其实，中华人民共和国成立后，党和国家已经对文字排版的格式正好来了180度的改革，而且人民群众已经普遍接受。
       繁体字耐看，是因为前人的积累。我们有责任把它的艺术性迁移到现在的规范字，否则会一天天脱离群众。本来硬笔书法目前相对于几千年的毛笔书法艺术，内涵还就相对较差，如果不去突出它的时代性，会有真正的出路吗？既然现在的规范字没有失去间架美，就一定没有失去书法艺术美。只是我们还没有认真去开发。
       我们知道，文字有三大功能，形、声、意三位一体。书法主要只是文字“形的功能”，但其在训练过程中，对德、智、体、美方面的教育功能非常之大，这正是习字的价值与魅力所在！
       习字临古是必要的，临古人精神。但要去其封建精神，增添时代特色！
       重视现代习字教育普及的意义，要远比现在的毛笔书法、硬笔书法艺术创作市场大得多，意义也深刻得多，搞好现代习字教育可以说是十三亿人民群众的期待！搞好现代习字教育是传统书法艺术及其教育的真正出路，甚至是唯一出路，因为现代习字教育更接地气，是群众的基本文化需求。
       现代习字教育理论主要应以现在最普遍的应用工具为探讨对象。跟时代作对没用，只有想方设法利用好时代工具为现代习字教育服务！
       小学生开设习字课有两个现实用途：一、满足功课需要；二、提高综合素质。现代习字教育搞不好，不见效，不是市场不需要，不是群众不欢迎，而是没有好措施、好方法、好手段。
       不仅要研究什么样的字体好，更要专心研究什么样的字体应用型强，这是当下我们这些搞现代习字教育人的首要任务。不能满足应用，人民群众最终会淘汰你，根不深谈不上叶之茂。
       要让书法解放人的精神，不要让书法束缚人的精神，我们要做书法的主人！要让写字为人服务，不要让人为写字服务，我们不做书写汉字的奴隶！
       把字写好、写快是一个相对概念，过于慢，满足不了应用。但如果写得过于快，对一般人来说都是难以把字写好的。因此，教师给学生布置作业或设计试卷，在特定的时间里，都应考虑学生正常的平均书写速度。这个工作是需要教育部门通过对不同年龄人的正常书写速度进行大量的统计测算后，作为一种规范标准去强制执行的。
       传统书法艺术教育思想陈旧、适应不了汉字书写的时代需要；现代习字教育目的不明确，不能保证学以致用；优质现代习字教育资源打破不了围墙界限，不能实现区域互动共享；个性化传统书法教育导致现代习字教育教材不能统一、教师不能统一、学员不能统一，致使学用脱节，使书法教育失去了基本的实践与应用土壤。这些个矛盾就是目前现代习字教育不能在中小学校连续高效普及的主要瓶颈问题。

现代习字教育建立一个达标的基本标准，或者像其它基础课一样，分成及格、中等、良好、优秀四个评价标准就行了。如果弄个考级的功利性标准，让人们趋之若鹜，弊多利少，正好违背了书法的真实道德，既不利于现代习字教育，也不利于培养真正的书法艺术人才。
       以前有许多重要的基础课程，比如大量优秀的民族文化课以及科普课，如果没有互联网，优质教育资源就不能被共享，就不能高效率、广泛地达到其教育目的和目标。现在有了互联网、有了云教育平台，这些基础教育就很容易被普及了，现代习字教育就属于这种情况。  
       教育与艺术，实质上出售的就是人的思想与灵魂。
       虚无主义的文化、艺术与教育，对人民大众来说，无疑是风花雪月。
       “启功先生常告诫学生，字写好了，是读书人的本分，没有什么特别的了不起；相反，一个人只会写字，字写得再好，也不足称。”所以，写好字应是一个人的基本文化素养与修养！
       习字的道理，就是做人做事的道理；做人做事的道理，同样也是习字的道理。因此通过习字教育，不仅要让学生把字写得又好又快，满足学习需要，还要让学生从中体会做人做事的道理。通过习字教育，要培养出学生全面的人格素养！